为进一步推进课程思政建设，2020年10月21日星期三下午，外国语学院召开了“课程思政研究中心成立大会暨专题研讨会”，会后全体英语系教师回到教研室，就“课程思政”主题进行了热烈的讨论。

首先各位英语系教师发言谈到课程思政设计非常必要，大学作为青年学生进入社会的前站，担负着教育和引导学生们走上正道、打好社会栋梁之才的为人之基这一重任，教师们责无旁贷地应该在教学过程中，抓好学生的思想政治教育。前提是教师本人应时刻约束自己的行为、注重自身的素质建设，课前认真备课、上课不迟到早退、上课时不扯闲话、授课内容专业精炼、授课环节精心设计。学生会认可认真备课和授课的老师，也愿意倾听具有高度责任感和专业素质的教师的指导。

接下来大家回顾了自己多年来如何将“立德树人”作为一个重要元素融入自己的教学活动之中，比如让学生写周记并点评、回复，关注学生的成长、及时加以引导；与学生加QQ或微信等社交软件好友，并积极回应学生的问题、解决学生的困惑；抓住课文的某个知识点，引导学生关注民生；将社会热点和国际时事引入课堂，引导学生树立“四个自信”；再比如在传授专业知识的时候，引导学生进行思辨，打开创新性思维；在课程中鼓励学生传承中西方优秀文化，培养学生对于信息的辨别能力和判断能力……这些都是值得肯定的——春风化雨，润物细无声，学生在学习过程中，受到教师言传身教的影响，自动接受了正能量的价值观，脱离低级趣味，脱离个人中心，做善良的人、讲道德的人，做具有家国情怀的人、胸怀社会和国家的人。其优势是学生不会觉得思政教育是一种教条式的、理论式的枯燥无味、远离生活的空洞形式。

英语系各位教师就如何把课堂思政与教学科研深度融合进行了讨论。李清平院长指出，随着课程思政的研究不断系统化，教师们可以放开手脚，从宏观和微观两个层面进行研究。宏观上研究我们怎样进行专业育人、课程育人，思考“为谁培养人、怎样培养人”；微观上研究每一次课堂的教学设计，每一个单元的教学设计，挖掘每一门课的课程思政元素以及进行教材设计，这里面大有可为。通过各种教学改革活动，使课程思政落于实处，而不是流于空谈。

对此，各位教师进行了认真和细致的讨论，认为既要积极思考、勇于探索，进行教学内容、教学环节、教学手段的思政设计，又要做到不生硬植入、于无声处培养学生乐观向上、勇于拼搏、乐于奉献、爱国爱家的精神。英语系主任李玲教授指出，建立团队、申请项目、编写教材，把思政元素融入自己的教学理念之中，多出成果，以贯彻国家政策、满足国家对人才的需求，是课程思政的重中之重。

通过此次会议，英语系全体教师进一步加深了对“课程思政”的认识，强化了教书育人并重的使命感和责任感，具化了与课程思政相关的教学设计、教学改革的相关步骤，对推进英语系全体教师的教育教学能力具有深远的意义。