2025年5月23日下午，中南大学外国语学院“湘江语言学论坛”系列讲座在501学术报告厅顺利举行。来自厦门大学的胡深爱教授应邀作了题为《关系从句加工缺陷：来自汉语发展性语言障碍和阅读障碍儿童的证据》的专题报告，讲座由苏怡教授主持，李清平教授、发展心理语言学教研团队以及兄弟院校近百名师生参加。胡教授以其独特的汉语关系从句研究视角和丰富的儿童语言实证研究经验，为在场师生带来了一场精彩的学术盛宴。

发展性语言障碍与发展性阅读障碍是较为常见的语言发展异常类型。尽管两种语言障碍具有不同的诊断标准，但是临床和学术研究均发现二者在语言表现上存在诸多相似之处，存在较高的共病率。目前，国内关于这两个群体句法能力的对比研究仍显不足。胡深爱教授结合汉语关系从句与世界大多数语言不同的独特语言特性，长期关注典型发展与语言障碍儿童在关系从句加工方面的异同。讲座伊始，胡深爱教授从关系从句的基本类型出发，系统介绍了主语关系从句与宾语关系从句的结构差异及其加工难度。在此基础上，她引入了“线性因素”与“结构因素”两种理论框架，并结合大量实验数据，细致剖析发展性语言障碍儿童、发展性阅读障碍儿童与典型发展儿童在加工这两类关系从句时的行为模式与发展轨迹。胡教授围绕其团队的三个系列实验研究展开论述，详细介绍了研究设计、任务范式（如句子-角色匹配任务）、测量工具以及广义线性混合模型数据分析方法。讲座还探究了句法加工与工作记忆的关系，为语言障碍儿童的句法发展理论、临床鉴别诊断与干预策略提供了实证依据。

在讲座的问答环节，现场师生围绕“句法难度的跨语种差异”、“发展性语言障碍干预路径” 以及“儿童语言实验任务设计”等话题踊跃提问，胡教授结合自身跨语言、多群体的研究经验，逐一作出详尽而富有启发性的回应，引发现场热烈反响。

此次讲座不仅使师生深入了解了语言障碍群体的句法加工特点，也为我院发展心理语言学团队结合汉语语言文化特性与跨语言研究视角，开展儿童语言障碍等方向的研究提供了重要启示。学院也将继续推进面向特殊儿童群体的语言发展研究，鼓励青年学者在理论与实践之间架起桥梁，共同推动语言科学在教育与康复中的转化应用。

撰稿人：周牧宇 李苗苗

                                                         一审：苏怡

                                                         二审：范武邱

                                                         三审：仲文明