当人工智能不断重塑教育形态，大学外语课堂如何回应时代之问？教师如何在技术变革中坚守育人初心，打造更有温度、更有深度、更有力量的外语课堂？6月10日，大学外语第二教研室开展“凝智聚力促发展 数智赋能育新人”专题教研活动，聚焦学生成长、教学创新、通用学术英语教学改革以及人工智能赋能教学等议题，共同探索数智时代大学外语教学高质量发展的新路径。

本次教研活动由教研室主任李俊芳主持。王华玲副院长围绕“树立和践行正确政绩观”，周文珺书记以“守好为民初心，树立正确政绩观”为题作专题分享，引导全体教师进一步坚定育人初心、厚植教育情怀，坚持把立德树人作为根本任务，把学生成长成才作为教育教学工作的出发点和落脚点，将为党育人、为国育才的使命融入课堂教学、课程建设和人才培养全过程，为随后开展的教研交流奠定了坚实的思想基础。

在专题交流环节，四位教师结合各自教学实践，分别从践行“围绕学生、关照学生、服务学生”的育人理念、常规班与通用学术英语试点班教学改革，人工智能赋能大学英语教学等维度，分享课堂教学改革与课程育人实践经验，展现了AI赋能背景下大学外语教学创新发展的多元路径与蓬勃活力。

潘紫霓副主任以“AI赋能大学外语教学”为核心议题，系统分享了人工智能技术在教学设计、课堂互动与学习评价中的应用路径，通过具体案例展示如何借助人工智能提升课堂效率与教学精准度，为数字化背景下的外语教学创新提供了实践参考。

郭云老师从大学英语课堂教学出发，聚焦课堂活动设计与师生互动优化，深入探讨如何通过任务驱动与情境创设增强课堂参与度，在有效的师生互动与生生互动中落实“以学生为中心”的教学理念，使语言课堂真正成为锻炼学生语言表达能力、培育创新思维的主阵地。

胡良骥老师以教材中的“Nominal Fallacy（命名谬误）”为例，示范了如何结合学生学习与现实生活案例，引导学生突破语言表层理解，深入思考概念背后的逻辑与思想内涵，在语言教学中自然融入批判性思维培养，提升学生的思辨能力与人文素养。

吴宁老师聚焦课程思政与育人实践，分享了在日常教学中挖掘育人元素、融入价值引领的点滴经验，通过润物无声的教育实践，让知识传授与价值塑造相互融合，在细微之处体现教育温度与育人深度。

四位教师的分享各有侧重、相互补充，既体现了AI赋能大学外语教学的技术路径，也呈现了课堂改革中以学生发展为中心的共同指向，充分展现了第二教研室教师们在教学创新与育人实践中的积极探索与专业思考。

自由讨论环节，参会教师立足日常教学一线，互通教学经验，畅谈教研感悟。大家结合真实课堂案例各抒己见：有教师通过个性化作业评语帮助学生建立学习自信，有教师关注学生成长需求，以理解与陪伴守护学生发展；有教师探索通用学术英语教学改革和课堂互动创新；还有教师积极尝试人工智能辅助写作、口语训练和课堂资源建设。一个个鲜活的教学案例，展现了教师们立足课堂、潜心育人的教育情怀，也折射出大学外语教学改革不断向纵深推进的生动实践。

本次教研活动，从关注学生成长的细微关怀，到课堂教学模式的持续创新；从通用学术英语改革的积极探索，到人工智能赋能教学的实践尝试，教师们在交流中不断深化认识、凝聚共识。教师们一致认为，教育的未来，不在于技术替代教师，而在于教师善用技术赋能成长；课堂的变革，也不仅是教学工具的更新，更是教育理念的持续革新。

本次研讨是大学外语第二教研室教学改革系列专题教研活动的重要一环。下一步，大学外语第二教研室将继续秉持立德树人的根本任务，主动顺应教育数字化发展趋势，持续深化大学外语教学改革，积极探索人工智能与外语教育融合发展的新路径，不断提升人才培养质量，努力打造有温度、有深度、有活力的智慧外语课堂，助力培养兼具家国情怀、国际视野和创新能力的新时代复合型人才。

撰稿人：李俊芳

一审：潘紫霓

二审：周文珺

三审：王华玲